- Descripció
L’assignatura Mètodes i Tècniques d’investigació socioeducativa és de caràcter obligatori dins el Grau d’Educació Social. pertany al Mòdul Fonaments metodológics i instrumentals de l’educació social i a la Matèria Bases per a la investigació en el camp de l’educació social.
En aquest sentit, aquesta assignatura està considerada com a una de les que proporcionen als estudiants els coneixements al voltant de les bases teòrico-pràctiques, els principis i les metodologies de la investigació educativa en el camp social.
Aquesta assignatura posarà l’èmfasi en les formes metodològiques de caire qualitatiu, com ara l’etnografia i la investigació-acció.
- Objectius i competències
Objectius
* Analitzar, criticar i aplicar les tècniques i les fonts de documentació més importants
* Delimitar els conceptes en torn a les metodologies, els mètodes i les tècniques en la investigació socioeducativa
* identificar els principals components d’una recerca etnogràfica
* Conèixer i dur a terme les diferents modalitats dels processos d’investigació-acció
* Identificar els processos d’una investigació en el camp de l’educació social
Competències Transversals
CT 1 Anàlisi i Síntesi
CT 2 Organització i planificació
CT 4 Gestió de la informació
Competències Específiques
CE 2 Identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per a millorar la pràctica professional
- Continguts
Mòdul didàctic 1
Evolució, concepte i fonaments de la investigació educativa
1. La ciència i el coneixement. El coneixement científic i el coneixement vulgar
2. La recerca educativa
3. Fonts de documentació
Mòdul didàctic 2
Metodologies de la investigació educativa
1. Delimitació de conceptes
2. Metodologies i tipus d’investigació
3. Principals tendències en la investigació educativa
4. Metodologia d’orientació empiricoanalítica (quantitativa)
5. Metodologia qualitativa orientada a la interpretació i la comprensió
6. Metodologia qualitativa orientada a la presa de decisions i el canvi
Mòdul didàctic 3
Metodologies qualitatives orientades a la comprensió
1. Investigació etnogràfica
2. Interrogants, objectius i recollida d’informació
3. Observació participativa
4. L’entrevista
5. Documents
6. Anàlisi qualitativa de la informació
7. L’informe etnogràfic
8. Possibilitats i límits de l’etnografia
Mòdul didàctic 4
Metodologia qualitativa orientada cap al canvi i la presa de decisions
1. La necessitat d’una investigació orientada cap al canvi educatiu i la presa de decisions
2. La investigació-acció
3. La investigació avaluativa
4. El rigor científic en la investigació qualitativa
- Consulta del model d’avaluació
Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l’Avaluació Continuada. La qualificació final d’avaluació continuada esdevé la qualificació final de l’assignatura. La fórmula d’acreditació de l’assignatura és la següent: AC.
Fórmula per obtenir la qualificació final de l’assignatura (FA)
La nota final de l’assignatura serà igual a la qualificació final d’avaluació continuada (FC)
La meva opinió personal
Personalment, i fins el moment, ha estat l’assignatura que menys m’ha agradat durant el grau. Segons narra el pla d’estudis, proporciona als estudiants els coneixements al voltant de les bases teòrico-pràctiques, els principis i les metodologies de la investigació educativa en el camp social.Aquesta assignatura posarà l’èmfasi en les formes metodològiques de caire qualitatiu, com ara l’etnografia i la investigació-acció. A mi personalment…. no sabria com definir-la… No considere que m’haja proporcionat gran cosa. També vaig coincidir amb un consultor gens participatiu ni actiu, fet que empitjora la situació…
Aspectes positius, 3 PAC’s molt senzilles (dues grupals) i no te PS.