[lang_ca] Actes jornades 4 octubre [/lang_ca] [lang_es] Actos jornadas 4 octubre [/lang_es] #edusoday Barcelona

DM Català

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El 4 d’octubre de 2013 celebrarem al Campus Mundet una sèrie d’actes, organitzats pel Consell General de Col·legis d’Educadores i Educadors Socials (CGCEES), EDUSO, la facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona (UB) i el Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC), i compta amb la col·laboració de la Direcció general per a la Família i la Infància del Ministeri de Sanitat, Serveis Socials i Igualtat (MSSSI).

Des del CGCEES s’emplaça a totes les entitats a unificar el missatge i utilitzar el cartell i hashtag #edusoday per a la commemoració del Dia Mundial de l’Educació Social. El dia 2 és important twittejar per aconseguir la màxima visibilitat.

En l’arxiu adjunt, podreu trobar el programa d’actes (en castellà)… Ens veiem a Barcelona el dia 4 d’octubre!! #edusoday

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El 4 de octubre de 2013 celebraremos en el Campus Mundet una serie de actos, organizados por el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), EDUSO, la facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona (UB) y el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de

Catalunya (CEESC), y cuenta con la colaboración de la Dirección General para la Familia y la Infancia del
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (MSSSI).

Desde el CGCEES se emplaza a todas las entidades a unificar el mensaje y utilizar el cartel y hashtag #edusoday para la conmemoración del Día Mundial de la Educación Social. El día 2 es importante twittear para lograr la máxima visibilidad.

En el archivo adjunto, podréis encontrar el programa de actos… Nos vemos en Barcelona el día 4 de octubre!! #edusoday

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[lang_ca] Bon inici de curs!! [/lang_ca] [lang_es] ¡¡Buen inicio de curso!! [/lang_es]

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Demà iniciem un nou semestre… Però, nou, nou… Demà inicie el meu primer semestre al Màster en Educació i TIC (e-learning) a la UOC de nou… A la fi, pense que m’estic fent UOCaddicte…

Se’m farà estrany aquest inici… Supose, que hauré de retornar allà al 2009 quan iniciava els estudis d’Educació Social…

Enguany, però, es fa un inici estrany… Després de 8 semestres a la UOC, aquest novè presenta novetats… Enrere deixe els companys i companyes del grau d’Educació Social, amb molts dels quals tinc molt bona relació… i ara, és com quan anaves el primer dia a escola… qui seran els nous companys? Què tal els profes?

En fi… poc a poc anirem veient…

Bon inici de curs a totes i tots!!

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Mañana iniciamos un nuevo semestre… Pero, nuevo, nuevo… Mañana inicio mi primer semestre en el Máster en Educación y TIC (e-learning) en la UOC otra vez… Al fin, creo que me estoy haciendo UOCadicto…

Se me hará extraño este inicio… Supongo, que tendré que volver allá al 2009 cuando iniciaba los estudios de Educación Social…

Este año, pero, se plantea un inicio extraño… Después de 8 semestres en la UOC, este noveno presenta novedades… Atrás dejo los compañeros y compañeras del grado de Educación Social, con muchos de los cuales tengo muy buena relación… y ahora, es cómo cuando ibas el primer día a escuela… quién serán los nuevos compañeros? Que tal los profes?

En fin… poco a poco iremos viendo…

Buen inicio de curso a todas y todos!!

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“¿Quieren referencias? Escuche a mi abuela” #EducadorSocialEnOferta

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Ahir per la vesprada, el programa España Directo de TVE1, es feia ressò del vídeoCV protagonitzat per la meva àvia

Gràcies a Internet i les xarxes socials, va estar el programa de España Directo qui va contactar amb mi per entrevistar-nos a la meva àvia i a mi. Passàrem una estona divertida, però el millor, va ser comprovar l’alegria de l’àvia en veure’s en la televisió… ja li he dit que és l’àvia més famosa, fins i tot, alguns companys que han vist el vídeocurriculum, gairebé prefereixen contractar-la a ella, jejeje…

A més, la setmana passada, el vídeoCV ja va estar notícia en El Periódico de Aquí.

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Ayer por la tarde, el programa España Directo de TVE1, se hacía eco del videoCV protagonizado por mi abuela

Gracias a Internet y las redes sociales, fue el programa de España Directo quién contactó conmigo para entrevistarnos a mi abuela y a mí. Pasamos un rato divertido, pero lo mejor, fue comprobar la alegría de la abuela al verse en la televisión… ya le he dicho que es la abuela más famosa, incluso, algunos compañeros que han visto el vídeocurriculum, casi prefieren contratarla a ella, jejeje…

Además, la semana pasada, el videoCV ya fue noticia en El Periódico de Aquí.

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[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=T1EICkDCD8A]

[lang_ca] Edusoentrevista amb Arantza Rodríguez [/lang_ca] [lang_es] Edusoentrevista con Arantza Rodríguez [/lang_es]

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Tal i com havia anunciat, des d’Edusoinicis reprenem la nostra activitat, deixant enrere les vacances d’estiu… En aquest cas, ací vos deixe la vintè cinquena edusoentrevista… Ja en van 25!!!

En aquesta ocasió parlem amb Arantza Rodríguez, Diplomada/Graduada en Educació Social, Master Universitari en Exclusió Social, Integració i Ciutadania, Expert Universitari en Avaluació, Programació i Supervisió de Polítiques d’Inserció Social.

Es tracta d’una #edusoentrevista realitzada per correu electrònic de la qual ja portava molt de temps enrere… Des d’ací donar-li les gràcies per la seva participació en aquesta edusoentrevista, i, com sempre, espere que siga del vostre interès…

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Tal y cómo había anunciado, desde Edusoinicis retomamos nuestra actividad, dejando atrás las vacaciones de verano… En este caso, aquí os dejo la vigésimo quinta edusoentrevista… Ya van 25!!!

En esta ocasión hablamos con Arantza Rodríguez, Diplomada/Graduada en Educación Social, Master Universitario en Exclusión Social, Integración y Ciudadanía, Experto Universitario en Evaluación, Programación y Supervisión de Políticas de Inserción Social.

Se trata de una #edusoentrevista realizada por correo electrónico de la que ya llevaba mucho tiempo detrás de ella… Desde aquí darle las gracias por su participación en esta edusoentrevista, y, como siempre, espero que sea de vuestro interés…

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Arantza Rodríguez Fernández.

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Arantza Rodríguez es Diplomada/Graduada en Educación Social, Master Universitario en Exclusión Social, Integración y Ciudadanía, Experto Universitario en Evaluación, Programación y Supervisión de Políticas de Inserción Social.

Su intervención socioeducativa se desarrolla en el ámbito de las adicciones y durante tres cursos ha sido Profesora Colaboradora del Departamento de Educación Social en la Escuela Universitaria de Oviedo, impartiendo el primer año la asignatura de Intervención en Drogodependencias, junto al profesor Pedro Martínez, y los dos últimos, Intervención en Desadaptación Social.

Vocal de la Junta Directiva de la Asociación Profesional de Educadoras/es del Principado de Asturias.

He de reconocer que ya hace mucho tiempo que entablé conversación con Arantza solicitándole esta #edusoentrevista que ahora publico, pero, entre unas cosas y otras fue pasando el tiempo, hasta acordar publicarla para el inicio de curso… Así, que, aquí la tenéis… Espero que sea tan de vuestro agrado como del mío… y de nuevo, mil gracias Arantza (agradecido, y emocionado…)

  • ¿Quién eres? ¿A qué te dedicas? ¿En qué trabajas?

Arantza Rodríguez Fernández, soy Educadora Social y trabajo en los programas residencial, semiabierto y ambulatorio de una asociación destinada a la intervención en adicciones.

  • ¿Cuántos años llevas profesionalmente en la educación social?

Catorce años participando en distintas experiencias asociativas y de voluntariado, siete años trabajando.

  • ¿Por qué estudiaste Educación Social? ¿Optaste por otras alternativas?

Mi primera vocación fue la de corresponsal de guerra, pero la muerte de José Couso y Julio Anguita en el 2003 me hizo decantarme por otra “trinchera”, la del ámbito social. Estudié Educación Social porque tenía una relación directa con mis valores e inquietudes, y porque sigo creyendo en el individuo como “animal social”, ahora más que nunca.

  • ¿Qué o quién ha hecho que te dediques a la educación social? ¿Por qué sigues enganchado a la educación social después de tantos años?

Mi educación informal ha sido determinante, me crié en un ambiente totalmente prosocial, mi madre es Trabajadora Social y mi padre un firme defensor de valores como la conciencia, cohesión, justicia e igualdad social. Sin duda, lo extraño es que me hubiera decantado por Ciencias Empresariales, por ejemplo. Un alto porcentaje de quien soy se lo debo a mis padres, a excepción de los defectos, que son de cosecha propia. Sigo enganchada por vocación, amor a mi profesión y por compromiso social.  También por egoísmo, me aporta mucho, me hace crecer a distintos niveles.

  • ¿En qué consiste tu trabajo?

De todas las funciones de mi trabajo, a la que otorgo más importancias es a fomentar el espíritu crítico, la autonomía personal y la conciencia colectiva. Cada día, es una oportunidad para potenciar la inteligencia emocional, clave para mantener relaciones intra/interpersonales positivas, no tóxicas.

  • ¿Podrías cualificar  tu trabajo? ¿Cómo lo valoras?

Intenso, satisfactorio, enriquecedor… Me entrego mucho, y eso, como en todo, tiene sus pros y sus contras, pero tampoco lo concibo de otra forma. Como la inmensa mayoría de las profesiones sociales, creo que no tiene el reconocimiento merecido en el imaginario social. Mi valoración es alta, tengo la suerte de aprender cada día de las personas con que trabajo y de cada unos de mis compañeros/as.

  • ¿Qué parte es la que más te motiva? ¿Y cuál la que menos?

El contacto diario con las personas, observar los procesos individuales de cambio: cada avance, cada altibajo, cada barrera sorteada. La que menos, el contexto actual, las piedras en el camino que conlleva, las piedras que siempre dificultan los pasos a los/as de siempre. A la vez, también es un reto, te obliga a replantearte cientos de preguntas distintas, a buscar distintas respuestas que me llevan al mismo punto: hoy, más que nunca, se necesita educación social.

  • ¿Qué se exige o se espera de un profesional de la educación social?

Creo que el enfoque debe partir de la autoexigencia: profesionalidad, competencia, coherencia, honestidad, amar lo que haces. Que la/el profesional genere independencia, no institucionalización. Y, sobre todo, que no se piense un/a salvador/a, un/a cuidador/a… Que defienda su profesión y, a la vez, sea consciente que el/la profesional de la Educación Social es mucho más efectivo/a, cuando “aporta a” y “aprende” de otros/as profesionales.

  • ¿Qué metodologías usas en tu día a día, en tu tarea profesional?

Desde la adolescencia, soy una fiel defensora de la mayéutica, ahora está muy (¿interesadamente?) de moda el Coaching, pero este método ya lo “patentó” Sócrates allá por el S.V a. C. La mayéutica precisa escucha activa, observación directa, empatía, planificación, reflexión. Mi dos bastones: inteligencia emocional y sentido del humor.

  • ¿Tu forma de trabajar, deriva de lo que has aprendido académicamente, o es una cuestión de aprendizaje personal?

Deriva de una mezcla de ambas, no creo en la teoría sin práctica, ni en la práctica sin teoría. Se trata, como en todo, de equilibrio y armonía. Aprendí y sigo aprendiendo cada día, leyendo, escuchando, trabajando, estudiando, compartiendo.

  • ¿Desarrollas propuestas innovadoras o ya está todo prediseñado?

Flexibilizo mis intervenciones, y eso, quiere decir que a veces tengo que innovar, mientras que otras tengo que mantener aquello que ya está demostrado que es válido. Vuelvo al equilibrio; una, que es muy zen…

  • ¿Cuáles son las principales dificultades en la educación social, a la hora de desarrollar propuestas innovadoras?

El dinero y romper la zona de confort de profesionales, usuarios, administración…

  • Pero, ¿cuáles son los mayores éxitos que has conseguidos al emplear propuestas innovadoras? 

Los éxitos importantes los han conseguido las personas a las que destiné las propuestas innovadoras, que es de lo que se trata. Que la persona sea sujeto activo de su propio cambio, hacia ahí dirijo la propuestas innovadoras…bueno, y las que no lo son, también. En cuanto a la profesión en su conjunto: visibilidad, credibilidad, frescura. Decía Dylan, que nada hay tan estable como el cambio.

  • ¿Si tuvieras que cambiar de ámbito hacia qué lo harías? ¿Por qué?

Más que de ámbito, me gustaría desarrollar alguna vez mi profesión en América Latina. ¿Por qué? Porque es una ebullición social constante.

  • ¿Qué piensas de la incidencia de las nuevas formas de comunicación y las redes sociales y su influencia en la sociedad?

Que hasta el momento, es la última revolución de Occidente. Me encanta pensar que Internet se les ha ido de las manos. Para la Educación Social es una herramienta educativa muy potente y una oportunidad de visibilizar nuestra profesión. Ejemplos como mi querido Educablog, lo demuestran. Y tú, Miquel, con estas edusoentrevistas, o con tu magnífica abuela presentando tu videoCV.

  • ¿Se puede hacer uso de estas formas de comunicación y redes sociales desde la educación social? ¿Cómo?

Se puede, se debe y se está haciendo. En mi caso particular, creando una página de Facebook de la Asociación en que trabajo, con el objetivo de “salir de la sombra”, informar, prevenir y desestigmatizar a las personas en proceso de adicción. También animando a las personas con que trabajo a crear un blog, me parece una herramienta muy positiva para normalizar su situación desde un enfoque constructivo, para aumentar su autoestima, para invitar a reflexionar, para romper etereotipos…

  • ¿Con qué te quedas hasta ahora de tu experiencia profesional?

Me quedo con todo lo aprendido de los usuarios/as, de sus familias, de los alumnos/as de los compañeros/as de trabajo, de compañeros/as de profesión. Ayer, sin ir más lejos, un chico me enseñó dónde están los fusibles en mi coche, cómo saber si están dañados y cómo cambiarlos. También estoy aprendiendo calò gracias a otro usuario. ¿No es maravilloso? 

Me quedo con la suerte de haber estudiado algo que me sirve para mejorar como persona, para crecer, para relacionarme, para ser feliz.

Me quedo con mis queridos animales sociales, que sois muchos y cada vez seréis más.

  • ¿Qué ocasión, hecho, persona, anécdota… tienes más presente?

Un cúmulo de ocasiones, de hechos, de personas y de anécdotas. Las más positivas tienen lo mismo en común, comprobar con el tiempo que personas a las que conocí con una vida rota a distintos niveles, consiguieron recomponer el puzzle y vivir, vivir siendo libres de distintos barrotes, más o menos invisibles. Las peores también tienen lo mismo en común, enterarme de una muerte por sobredosis.

  • Cuando te dicen, “educación social, esto qué es, esto para qué sirve?” ¿Qué les contestas?

¡¡Me acabo de dar cuenta que hace mucho que no me hacen esa pregunta!! Cuando ocurre, suelo tirar de ejemplos. Mi abuela materna es profesora jubilada, me enseñó que aprendemos más cuando visibilizamos lo que queremos enseñar, que cuando nos limitamos a exponerlo. Y funciona.

  • Juan Sáez te dejaba esta pregunta: “¿Qué le parece el intento de algunos educadores sociales de definir y entender la educación social como una teoría?”

Me parece un acierto cuando el objetivo es legitimizar nuestra profesión, reconocerla. Un auténtico error cuando se radicaliza el intento, olvidando nuestras raíces. Vuelvo al concepto de armonía…

  • ¿Qué quieres que le preguntemos al próximo entrevistado / a?

En términos sociológicos, ¿cuál o cuáles han sido los efectos perversos de tu última intervención innovadora?

  • Y, por último… algún comentario dirigido a aquellos / as que están estudiando educación social actualmente?

¡¡Os estamos esperando, sois más necesarios que nunca!! Y enhorabuena, habéis escogido una profesión apasionante y enriquecedora a nivel humano, al fin y al cabo la más rica de todas las riquezas. Amar vuestra profesión, como mi abuelo, carpintero de profesión, amaba su madera: con delicadeza, mimo, cuidado, paciencia. Observad y leed, leed mucho, nunca dejéis de aprender. Se lo debéis a las personas con las que vais a trabajar.

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Arantza Rodríguez és Diplomada/Graduada en Educació Social, Master Universitari en Exclusió Social, Integració i Ciutadania, Expert Universitari en Avaluació, Programació i Supervisió de Polítiques d’Inserció Social.

La seua intervenció socioeducativa es desenvolupa en l’àmbit de les addiccions i durant tres cursos ha sigut Professora Col·laboradora del Departament d’Educació Social en l’Escola Universitària d’Oviedo, impartint el primer any l’assignatura d’Intervenció en Drogodependències, al costat del professor Pedro Martínez, i els dos últims, Intervenció en Desadaptació Social.

Tanmateix, és vocal de la Junta Directiva de l’Associació Professional d’Educadores/és del Principat d’Astúries.

He de reconèixer que ja fa molt temps que vaig entaular conversa amb Arantza sol·licitant-li aquesta #edusoentrevista que ara publique, però, entre unes coses i unes altres va ser passant el temps, fins a acordar publicar-la per a l’inici de curs… Així, que, ací la teniu… Espere que siga tan del vostre grat com del meu… i de nou, mil gràcies Arantza (agradecido y emocionado…)

  • Qui eres? A què et dediques? En què treballes?

Arantza Rodríguez Fernández, sóc Educadora Social i treball en els programes residencial, semiobert i ambulatori d’una associació destinada a la intervenció en addiccions.

  • Quants anys portes professionalment en l’educació social?

Catorze anys participant en diferents experiències associatives i de voluntariat, set anys treballant.

  • Per què vas estudiar Educació Social? Vas optar per altres alternatives?

La meua primera vocació va ser la de corresponsal de guerra, però la mort de José Couso i Julio Anguita en el 2003 em va fer decantar-me per una altra “trinxera”, la de l’àmbit social. Vaig estudiar Educació Social perquè tenia una relació directa amb els meus valors i inquietuds, i perquè seguisc creient en l’individu com a “animal social”, ara més que mai.

  • Què o qui ha fet que et dediques a l’educació social? Per què segueixes enganxada a l’educació social després de tants anys?

La meua educació informal ha sigut determinant, em vaig criar en un ambient totalment prosocial, la meua mare és Treballadora Social i el meu pare un ferm defensor de valors com la consciència, cohesió, justícia i igualtat social. Sens dubte, el cas estrany és que m’haguera decantat per Ciències Empresarials, per exemple. Un alt percentatge de qui sóc li’l dec als meus pares, a excepció dels defectes, que són de collita pròpia. Seguisc enganxada per vocació, amor a la meua professió i per compromís social. També per egoisme, m’aporta molt, em fa créixer a diferents nivells.

  • En què consisteix el teu treball?

De totes les funcions del meu treball, a la qual atorgue major importància és a fomentar l’esperit crític, l’autonomia personal i la consciència col·lectiva. Cada dia, és una oportunitat per a potenciar la intel·ligència emocional, clau per a mantenir relacions intra/interpersonals positives, no tòxiques.

  • Podries qualificar el teu treball? Com ho valores?

Intens, satisfactori, enriquidor… Em lliure molt, i açò, com en tot, té els seus pros i les seues contres, però tampoc ho concebo d’una altra forma. Com la immensa majoria de les professions socials, crec que no té el reconeixement merescut en l’imaginari social. La meua valoració és alta, tinc la sort d’aprendre cada dia de les persones amb que treball i de cadascuns dels meus companys/es.

  • Quina part és la que més et motiva? I quina la que menys?

El contacte diari amb les persones, observar els processos individuals de canvi: cada avanç, cada altibaix, cada barrera sortejada. La que menys, el context actual, les pedres en el camí que comporta, les pedres que sempre dificulten els passos als/les de sempre. Alhora, també és un repte, t’obliga a replantejar-te centenars de preguntes diferents, a cercar diferents respostes que em porten al mateix punt: avui, més que mai, es necessita educació social.

  • Què s’exigeix o s’espera d’un professional de l’educació social?

Crec que l’enfocament ha de partir de la autoexigència: professionalitat, competència, coherència, honestedat, estimar el que feixos. Que la/el professional genere independència, no institucionalització. I, sobretot, que no es pense un/a salvador/a, un/a cuidador/a… Que defense la seua professió i, alhora, siga conscient que el/la professional de l’Educació Social és molt més efectiu/a, quan “aporta a” i “aprèn” d’altres professionals.

  • Quines metodologies uses en el teu dia a dia, en la teua tasca professional?

Des de l’adolescència, sóc una fidel defensora de la majèutica, ara està molt (interessadament?) de moda el Coaching, però aquest mètode ja ho “va patentar” Sòcrates allà pel S.V a. C. La majèutica precisa escolta activa, observació directa, empatia, planificació, reflexió. El meu dos bastons: intel·ligència emocional i sentit de l’humor.

  • La teua forma de treballar, deriva del que has après acadèmicament, o és una qüestió d’aprenentatge personal?

Deriva d’una mescla d’ambdues, no crec en la teoria sense pràctica, ni en la pràctica sense teoria. Es tracta, com en tot, d’equilibri i harmonia. Vaig aprendre i seguisc aprenent cada dia, llegint, escoltant, treballant, estudiant, compartint.

  • Desenvolupes propostes innovadores o ja està tot predissenyat?

Flexibilitze les meues intervencions, i açò, vol dir que a voltes he d’innovar, mentre que unes altres he de mantenir allò que ja està demostrat que és vàlid. Torne a l’equilibri; una, que és molt zen…

  • Quines són les principals dificultats en l’educació social, a l’hora de desenvolupar propostes innovadores?

Els diners i trencar la zona de confort de professionals, usuaris, administració…

  • Però, quins són els majors èxits que has aconseguits en emprar propostes innovadores?

Els èxits importants els han aconseguit les persones a les quals vaig destinar les propostes innovadores, que és del que es tracta. Que la persona siga subjecte actiu del seu propi canvi, cap a ací dirigisc la propostes innovadores…bé, i les que no ho són, també. Quant a la professió en el seu conjunt: visibilitat, credibilitat, frescor. Deia Dylan, que gens hi ha tan estable com el canvi.

  • Si hagueres de canviar d’àmbit cap a què ho faries? Per què?

Més que d’àmbit, m’agradaria desenvolupar alguna vegada la meua professió a Amèrica Llatina. Per què? Perquè és una ebullició social constant.

  • Què penses de la incidència de les noves formes de comunicació i les xarxes socials i la seua influència en la societat?

Que fins al moment, és l’última revolució d’Occident. M’encanta pensar que Internet se’ls ha anat de les mans. Per a l’Educació Social és una eina educativa molt potent i una oportunitat de visibilitzar nostra professió. Exemples com el meu benvolgut Educablog, ho demostren. I tu, Miquel, amb aquestes edusoentrevistes, o amb la teua magnífica àvia presentant el teu vídeoCV.

  • Es pot fer ús d’aquestes formes de comunicació i xarxes socials des de l’educació social? Com?

Es pot, es deu i s’està fent. En el meu cas particular, creant una pàgina de Facebook de l’Associació en què treballe, amb l’objectiu de “eixir de l’ombra”, informar, prevenir i desestigmatitzar a les persones en procés d’addicció. També animant a les persones amb que treball a crear un blog, em sembla una eina molt positiva per a normalitzar la seua situació des d’un enfocament constructiu, per a augmentar la seua autoestima, per a convidar a reflexionar, per a trencar etereotips…

  • Amb què et quedes fins ara de la teua experiència professional?

Em quede amb tot l’après dels usuaris/es, de les seues famílies, de l’alumnat i dels companys/es de treball, de companys/es de professió. Ahir, sense anar més lluny, un xic em va ensenyar on estan els fusibles en el meu cotxe, com saber si estan danyats i com canviar-los. També estic aprenent calò gràcies a un altre usuari. No és meravellós?

Em quede amb la sort d’haver estudiat alguna cosa que em serveix per a millorar com a persona, per a créixer, per a relacionar-me, per a ser feliç.

Em quede amb els meus benvolguts animals socials, que sou molts i cada vegada sereu més.

  • Quina ocasió, fet, persona, anècdota… tens més present?

Un cúmul d’ocasions, de fets, de persones i d’anècdotes. Les més positives tenen el mateix en comú, comprovar amb el temps que persones a les quals vaig conèixer amb una vida trencada a diferents nivells, van aconseguir recompondre el puzle i viure, viure sent lliures de diferents barrots, més o menys invisibles. Les pitjors també tenen el mateix en comú, assabentar-me d’una mort per sobredosi.

  • Quan et diuen, “educació social, açò què és, açò para què serveix?” Què els contestes?

M’acabe d’adonar que fa molt que no em fan aqueixa pregunta!! Quan ocorre, solc tirar d’exemples. La meua àvia materna és professora jubilada, em va ensenyar que aprenem més quan es pot visibilitzar el que volem ensenyar, que quan ens limitem a exposar-ho. I funciona.

  • Juan Sáez et deixava aquesta pregunta: “Què li sembla l’intent d’alguns educadors socials de definir i entendre l’educació social com una teoria?

Em sembla un encert quan l’objectiu és legitimitzar nostra professió, reconèixer-la. Un autèntic error quan es radicalitza l’intent, oblidant les nostres arrels. Torne al concepte d’harmonia…

  • Què vols que li preguntem al pròxim entrevistat / a?

En termes sociològics, quin o quins han sigut els efectes perversos de la teua última intervenció innovadora?

  • I, finalment… algun comentari dirigit a aquells/es que estan estudiant educació social actualment?

Us estem esperant, sou més necessaris que mai!! I enhorabona, heu escollit una professió apassionant i enriquidora a nivell humà, al cap i a la fi la més roca de totes les riqueses. Estimar la vostra professió, com el meu avi, fuster de professió, estimava la seua fusta: amb delicadesa, manyaga, cura, paciència. Observeu i llegiu, llegiu molt, mai deixeu d’aprendre. Li’l deveu a les persones amb les quals aneu a treballar.

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[lang_ca] I Trobada Internacional Ciberanimació 2013, València [/lang_ca] [lang_es] I Encuentro Internacional Ciberanimación 2013, Valencia [/lang_es]

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La revista digital quadernsanimacio.net organiza el próximo 14 de diciembre el I Encuentro Internacional Ciberanimación 2013 en Valencia, con el objetivo de intercambiar experiencias en torno a esta práctica social colaborativa de cambio social.

La Ciberanimación se nos presenta como la práctica de la Animación sociocultural en la Sociedad Digital y en consecuencia se convierte en una praxis liberadora, solidaria y colaborativa de estructuración de cibercomunidades humanas.

En este sentido el I Encuentro Internacional tiene como objetivos inmediatos:

  • La clarificación de representaciones sobre la función y la praxis de la Ciberanimación.
  • El intercambio de experiencias y dinámicas en torno a la Ciberanimación.
  • La evaluación de las diferentes prácticas presentadas al debate.
  • El establecimiento de líneas de actuación e investigación-acción en las prácticas de la animación sociocultural en el Ciberespacio.

La participación comporta una matrícula de 15 € con carácter general y 10 € para estudiantes. Aquellos participantes que presenten comunicaciones estarán exentos de pago de la matrícula. La revista extenderá el certificado de participación.

PROGRAMA

10:00 h. Mesa Inaugural: La Ciberanimación, una visión dialógica, a cargo de Mario Viché, editor de la revista.

11:00 h. Mesa redonda: Ciberanimación y transformación social.

12:15 h. Mesa redonda: Ciberanimación y educación transformadora.

13:00 h. Minitalleres prácticos.

  • Creación de APPs para smartphone
  • Twitter versus Facebook
  • Autoedición y foros digitales
  • Doblaje de audio digital

14:30h. Asamblea de los participantes y conclusiones del encuentro.

Las inscripciones se realizarán a través de la página web de la revista, hasta el próximo 15 de noviembre de 2013. A partir de esa fecha, solo se admitirán inscripciones en el caso de que hayan plazas vacantes.

Los participantes que deseen presentar comunicaciones, en cualquier idioma, pueden hacerlo antes de la misma fecha y tendrán una extensión máxima de 10 páginas (Arial 12, interlineado 1,5). Dichas comunicaciones podrán ser publicadas por la revista, previo acuerdo con el autor/a.

Desde Edusoinicis participaremos en este Encuentro Ciberanimación 2013. ¡¡Os esperamos a todos y todas!!

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La revista digital quadernsanimacio.net organitza el proper 14 de desembre la I Trobada Internacional Ciberanimació 2013 a València, amb l’objectiu d’intercanviar experiències entorn d’aquesta pràctica social col·laborativa de canvi social.

La Ciberanimació se’ns presenta com la pràctica de l’Animació sociocultural en la Societat Digital i en conseqüència es converteix en una praxi alliberadora, solidària i col·laborativa d’estructuració de cibercomunitats humanes.

En aquest sentit la I Trobada Internacional té com a objectius immediats:

  • La clarificació de representacions sobre la funció i la praxi de la Ciberanimació.
  • L’intercanvi d’experiències i dinàmiques entorn de la Ciberanimació.
  • L’avaluació de les diferents pràctiques presentades al debat.
  • L’establiment de línies d’actuació i recerca-acció en les pràctiques de l’animació sociocultural en el Ciberespai.

La participació comporta una matrícula de 15 € amb caràcter general i 10 € per a estudiants. Aquells participants que presentin comunicacions estaran exempts de pagament de la matrícula. La revista estendrà el certificat de participació.

PROGRAMA

10:00 h. Taula Inaugural: La Ciberanimació, una visió dialògica, a càrrec de Mario Viché, editor de la revista.

11:00 h. Taula redona: Ciberanimació i transformació social.

12:15 h. Taula redona: Ciberanimació i educació transformadora.

13:00 h. Minitallers pràctics.

  • Creació d’APPs per a smartphones.
  • Twitter versus Facebook.
  • Autoedició i fòrums digitals.
  • Doblatge d’àudio digital.

14:30 h. Assemblea dels participants i conclusions de la trobada.

Les inscripcions es realitzaran a través de la pàgina web de la revista, fins al proper 15 de novembre de 2013. A partir d’aquesta data, solament s’admetran inscripcions en el cas que hagin places vacants.

Els participants que desitgin presentar comunicacions, en qualsevol idioma, poden fer-ho abans de la mateixa data i tindran una extensió màxima de 10 pàgines (*Arial 12, interlineat 1,5). Aquestes comunicacions podran ser publicades per la revista, previ acord amb l’autor/a.

Des d’Edusoinicis participarem en aquesta Trobada Ciberanimació 2013. Vos esperem a tots i totes!!

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