Agraïments / Agradecimientos

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Al voltant de 80 persones van participar el passat 23 de novembre en el taller Desarrolla tu legítima rareza, creatividad aplicada al emprendimiento social celebrat en la Fundació Bancaixa de Sagunt.

60 persones han acudit a l’acte presencialment, i altres 20 ho han seguit des d’aquest blog on es va transmetre en directe.

Malgrat les pors inicials de crear un taller d’aquest tipus, ha estat tot un èxit d’assistència… els assistents han participat de forma activa des del primer moment, i totes i tots hem passat un parell d’hores molt amenes a la par que educatives i esperançadores, ja que estem capacitats per produir canvis en la nostra societat que fomenten una millora social…

Ací vos deixe alguns comentaris posteriors de diversos participants del taller:

  • Fou un plaer… Una xerrada fresca, desinhibida i amb un punt esperançador que en els moments què vivim és necessari. Gràcies als que ho heu fet possible.
  • Va estar molt xulo Miquel… motivador a tope…
  • Enhorabona ! Tot un plaer assistir-hi a una xerrada tan enriquidora com entretinguda.
  • Interessant per a gent que volem comunicar altres valors. A veure si ho aconseguim. Estem en contacte!
  • Miquel en va agradar molt. Gràcies per convidar-me . Una abraçada.
  • Gràcies per insistir-me i “obligar-me” a assistir. Et dec una… o dos!!

Jo només puc dedicar paraules d’agraïments per totes aquelles persones que vareu fer possible aquesta jornada. Gràcies a Maria i Valeria de Diseño Social, gràcies de nou a Fundació Bancaixa, l’Arxiu Camp de Morvedre i a BLOC – Compromís Sagunt per participar i col·laborar en el taller… però, sobretot, gràcies a totes aquelles persones que es vareu apropar a Sagunt, a aquelles que vinguéreu de fóra de Sagunt, i a aquelles que sou de Sagunt… Va estar un enorme plaer comptar amb la vostra presència, veure als amics i familiars de sempre, desvirtualitzar a aquelles persones que ja ens coneixíem per les xarxes, i conèixer a la resta de persones… Espere, de veres, que la meva “insistència” de difusió pagara la pena!!

Personalment, vaig quedar molt satisfet amb el taller… i sé que Diseño Social també… ara, ja només queda treballar en properes jornades…

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Alrededor de 80 personas participaron el pasado 23 de noviembre en el taller Desarrolla tú legítima rareza, creatividad aplicada al emprendimiento social celebrado en la Fundación Bancaja de Sagunto.

60 personas han acudido al acto presencialmente, y otros 20 lo han seguido desde este blog donde se transmitió en directo.

A pesar de los miedos iniciales de crear un taller de este tipo, ha sido todo un éxito de asistencia… los asistentes han participado de forma activa desde el primer momento, y todas y todos hemos pasado un par de horas muy amenas a la par que educativas y esperanzadoras, puesto que estamos capacidades para producir cambios en nuestra sociedad que fomentan una mejora social…

Aquí os dejo algunos comentarios posteriores de varios participantes del taller:

  • Fue un placer… Una charla fresca, desinhibida y con un punto esperanzador que en los momentos que vivimos es necesario. Gracias a los que lo habéis hecho posible.
  • Estuvo muy chulo Miquel… motivador a tope…
  • Enhorabuena! Todo un placer asistir a una charla tan enriquecedora cómo entretenida.
  • Interesante para gente que queremos comunicar otros valores. A ver si lo conseguimos. Estamos en contacto!
  • Miquel gustó mucho. Gracias para invitarme . Un abrazo.
  • Gracias para insistirme y “obligarme” a asistir. Te debo una… o dos!!

Yo sólo puedo dedicar palabras de agradecimientos por todas aquellas personas que hicisteis posible este taller. Gracias a Maria y Valeria de Diseño Social, gracias de nuevo a Fundación Bancaja, el Arxiu Camp de Morvedre y a BLOC – Compromis Sagunto por participar y colaborar en el taller… pero, sobre todo, gracias a todas aquellas personas que os acercasteis a Sagunto, a aquellas que vinisteis de fuera, y a aquellas que sois de Sagunto… Fue un enorme placer contar con vuestra presencia, ver a los amigos y familiares de siempre, desvirtualizar a aquellas personas que ya nos conocíamos por las redes, y conocer al resto de personas… Espero, de verdad, que mi “insistencia” de difusión valiera la pena!!

Personalmente, quedé muy satisfecho con el taller… y sé que Diseño Social también… ahora, ya sólo queda trabajar en próximas jornadas…

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#legitimarareza en #Sagunt #23N

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Demà vos esperem a totes i tots!!

Recordeu, demà divendres 23 de Novembre a les 19:00 hores en la Fundació Bancaixa (Casa Capellà Pallarés, C/Arcediano Andreu, 8) de Sagunt.

Una vegada més, moltes gràcies a Diseño Social, Fundació l’Arxiu Camp de Morvedre, BLOC-Compromís Sagunt i Fundació Bancaixa per fer possible aquest taller.

Esperem comptar amb la vostra presència!!

Miquel Rubio

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¡¡Mañana os esperamos a todas y todos!!

Recordad, mañana viernes 23 de Noviembre a las 19:00 horas en la Fundación Bancaja (Casa Capellá Pallarés, C/Arcediano Andreu, 8) de Sagunto.

Una vez más, muchas gracias a Diseño Social, Fundación l’Arxiu Camp de Morvedre, BLOC-Compromís Sagunto y Fundación Bancaja por hacer posible este taller.

¡¡Esperamos contar con vuestra presencia!!

Miquel Rubio

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Anàlisi i reflexió del context penal.

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  • És possible fer “educació” en un context penal i sancionador?

SI és possible fer educació, sense comes, en un context penal i sancionador, context penal i sancionador del qual també som partidaris de la seva reforma més àmplia i extensa, aproximant-nos al posicionament de l’abolició de la presó, cercant una nova relegitimació del sistema, això si, a l’igual que l’autor dels materials, sense legitimar un exercici de poder il·legítim i violent.

Centrant-nos més encara en la pregunta en qüestió, cal reconèixer que en aquests espais caracteritzats per la privacitat de la llibertat, on arriben les persones amb un dictamen judicial, i on romanen en contra de la seva voluntat, es demana a la pedagogia propostes d’intervenció educativa que ofereixen resposta a la situació d’insatisfacció que es manifesta en els joves que presenten conductes tipificades com a delictes en el nostre actual Codi Penal.

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Análisis y reflexión del contexto penal.

  • ¿Es posible hacer “educación” en un contexto penal y sancionador? 

SI es posible hacer educación, sin comas, en un contexto penal y sancionador, contexto penal y sancionador del cual también somos partidarios de su reforma más amplia y extensa, aproximándonos al posicionamiento de la abolición de la prisión, buscando una nueva relegitimación del sistema, esto si,  sin legitimar un ejercicio de poder ilegítimo y violento.

Centrándonos más todavía en la pregunta en cuestión, hay que reconocer que en estos espacios caracterizados por la privacidad de la libertad, donde llegan las personas con un dictamen judicial, y dónde permanecen en contra de su voluntad, se pide a la pedagogía propuestas de intervención educativa que ofrecen respuesta a la situación de insatisfacción que se manifiesta en los jóvenes que presentan conductas tipificadas como delitos en nuestro actual Código Penal.

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Continua

Entrevistes via Twittalk…

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I seguim amb la nostra tasca de difusió del proper esdeveniment que estem organitzant a Sagunt amb les companyes de Diseño Social, per al proper 23 de Novembre, en el qual, esperem comptar amb la vostra companyia…

En aquest cas, els hem fet una entrevista per tal d’explicar-nos un poc més, en què consistirà aquest esdeveniment… Podeu trobar aquesta entrevista en el següent enllaç

D’altra banda, donar les gràcies a twittalk, per oferir-nos la seva aplicació per tal de poder realitzar aquesta entrevista, aplicació que vaig conèixer gràcies a l’entrevista que temps enrere em varen fer a mi

Ens veiem el 23!! #legitimarareza

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Seguimos con nuestra labor de difusión del próximo evento que estamos organizando en Sagunto con las compañeras de Diseño Social, para el próximo 23 de Noviembre, en el que, esperamos contar con vuestra compañía…

En este caso, les hemos hecho una entrevista para que nos expliquen un poco más, en qué consistirá este evento… Podéis encontrar esta entrevista en el siguiente enlace

Por otro lado, dar también las gracias a twittalk, por ofrecernos su aplicación para poder realizar esta entrevista, aplicación que conocí gracias a la entrevista que tiempo atrás me hicieron

Nos vemos el 23!! #legitimarareza

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#14N #VagaGeneral

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Demà és 14 Novembre, data marcada en el calendari amb motiu de la Vaga General… Des d’ací vull animar-vos a participar a totes i tots d’aquesta jornada…

Com a estudiant de la UOC, demà no accediré al Campus universitari, demà no actualitzaré la nostra pàgina de facebook, ni tampoc el nostre compte en twitter… Demà només afegiré algun que altre tweet al meu compte personal, per recolzar les diverses manifestacions a les quals assistiré.

I ho faré per conviccions, perquè considere que el govern conservador que “gaudim” a hores d’ara ha de fer-se mirar cap a on vol conduir la societat on habite, perquè ha de fer-se mirar que no som titelles i que no poden fer allò que els dona plaer amb nosaltres,

No podem permetre que Rajoy i els seus ministres continuen jugant amb el nostre present i futur. No puc defensar les polítiques actuals, l’augment de l’atur a passos agegantats, les retallades a tot allò que signifique un sistema públic i de qualitat, als serveis socials, Llei de la Dependència,… aquelles polítiques que l’únic que estan aconseguint és crear majors desigualtats, majors injustícies i situar el conjunt de la nostra societat en la més absoluta pobresa… Però, no és que no puc defensar-les, és que vull dir que estic totalment en contra, vull cridar i fer-li arribar la meva veu i el meu rebuig a Rajoy…

Estic fart dels rescats als bancs, dels rescats als que ens han deixat en fallida, però, que s’obliden de les persones, de tu, d’ell… de nosaltres!! No vull pagar les seves obres faraòniques, la seva formula 1, visites de papes, vaixells que fan no se què,… ni tampoc els seus vestits de Milano, ni bosses de Louis Vuitton,… Estic fart de que no ens informen de la situació actual, però, una informació reial, fidel i veritable, fart d’EROs, fart de facilitats a l’hora d’acomiadar a les persones… si, a eixes persones que no es preocupen de cuidar…

Senyors dirigents, escolteu el poble, escolteu la nostra demanda de convocatòria de referèndum, demaneu disculpes per les vostres errades amb els diners del poble, aneu-se’n a casa, deixeu la política per a aquelles persones amb vocació de cercar el benestar de la comunitat i no el propi…

Mentre ho feu, mentre es plantegeu aquesta opció, o senzillament, mentre esteu esperant eixir al dia següent per dir que no érem ningú a les manifestacions, jo faré vaga, com la vaig fer l’anterior, i també amb l’anterior govern… Fem-nos escoltar, demà, #14N #vagageneral… i si per alguna d’aquella no pots, recorda ficar-te el llaç taronja!

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Mañana es 14 Noviembre, fecha marcada en el calendario con motivo de la Huelga General… Desde aquí quiero animaros a participar a todas y todos en esta jornada…

Como estudiante de la UOC, mañana no accederé en el Campus universitario, mañana no actualizaré nuestra página facebook, ni tampoco nuestra cuenta en twitter… Mañana sólo añadiré algún que otro tweet en mi cuenta personal, para apoyar las diversas manifestaciones a las cuales asistiré.

Y lo haré por convicciones, porque considero que el gobierno conservador que “disfrutamos” a estas alturas tiene que hacerse mirar hacia donde quiere conducir la sociedad donde habito, porque tiene que hacerse mirar que no somos marionetas y que no pueden hacer aquello que los plazca con nosotros,

No podemos permitir que Rajoy y sus ministros continúen jugando con nuestro presente y futuro. No puedo defender las políticas actuales, el aumento del paro a pasos gigantes, los recortes a todo aquello que signifique un sistema público y de calidad, a los servicios sociales, Ley de la Dependencia,… aquellas políticas que lo único que están consiguiendo es crear mayores desigualdades, mayores injusticias y situar el conjunto de nuestra sociedad en la más absoluta pobreza… Pero, no es que no pueda defenderlas, es que quiero decir que estoy totalmente en contra, quiero chillar y hacerle llegar mi voz y mi rechazo a Rajoy…

Estoy harto de rescates a los bancos, de rescates a los que nos han dejado en quiebra, pero, que se olviden de las personas, de tú, de él… de nosotros!! No quiero pagar sus obras faraónicas, la formula 1, visitas de papas, barcos que hacen no se qué,… ni tampoco sus trajes de Milano, ni bolsos de Louis Vuitton,… Estoy harto de que no nos informen de la situación actual, pero, una información real, fiel y verdadera, harto de EREs, harto de facilidades a la hora de despedir a las personas… si, a esas personas que no se preocupan de cuidar…

Señores dirigentes, escuchad el pueblo, escuchad nuestra petición de convocatoria de referéndum, pedir disculpas por vuestros errores con el dinero del pueblo, iros a casa, dejad la política para aquellas personas con vocación de buscar el bienestar de la comunidad y no el propio…

Mientras lo hacéis, mientras os planteáis esta opción, o sencillamente, mientras estáis esperando salir al día siguiente para decir que no éramos nadie en las manifestaciones, yo haré huelga, como hice la anterior, y también con el anterior gobierno… Hagámonos escuchar, mañana, #14N #huelgageneral… y si por alguna de aquellas no puedes, recuerda ponerte el lazo naranja!!

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[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=8Y-H_KssDdk]

Edusoentrevista amb Cosme Sanchez

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Ací vos deixe la vintena edusoentrevista… Ja en van 20!!! Recordeu quan varem començar??

En aquesta ocasió parlem amb Cosme Sanchez, educador social, llicenciat en Dret jurídic i Màster en Drogodependències.

Fa uns dies, el nostre amic Asier, ens proposava a Cosme com a candidat per a l’#edusoentrevista… ara entenc els seus motius…

Des d’ací donar-li les gràcies per la seva participació en aquesta edusoentrevista, i a totes aquelles persones que ens heu seguit aquest matí per twitter…

Com sempre, espere que siga del vostre interès…

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Aquí os dejo la vigésima edusoentrevista… ¡¡¡Ya van 20!!! ¿¿Os acordáis de cuándo empezamos??

En esta ocasión hablamos con Cosme Sanchez, educador social, licenciado en Derecho jurídico y Máster en Drogodependencias.

Hace unos días, nuestro amigo Asier, nos proponía a Cosme como candidato para la #edusoentrevista… ahora entiendo sus motivos…

Desde aquí darle las gracias por su participación en esta edusoentrevista, y a todas aquellas personas que nos habéis seguido esta mañana por twitter…

Cómo siempre, espero que sea de vuestro interés…

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Cosme Sánchez

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Cosme Sánchez, és llicenciat en Dret jurídic i Màster en Drogodependències, treballa d’educador social en un centre de dia gestionat per la Comisión Ciudadana Antisida de Bizkaia, encara que ja havia treballat anteriorment en un treball similar en un centre de menors a Vitòria-Gasteiz… És membre del col·lectiu INTERABIDE i del col·lectiu d’educadors socials GIZARTE HEZITZAILEAK ALDARRIKATU.

La #edusoentrevista que aquí transcric, ha tingut lloc aquest matí (13/11/2012). Gràcies Cosme per participar en el nostre projecte, gràcies per buscar aquest lloc amb Internet per poder conversar amb nosaltres durant aquestes dues hores…

  • Qui eres? A què et dediques? On treballes?

Sóc Cosme Sánchez, treballe com a educador social en un Centre de Dia per a persones amb fragilitats i problemàtiques associades a les drogodependències. I sóc membre de Interabide.

  • Quants anys portes professionalment en l’Educació Social?

Vaig començar fa més de 10 anys, amb joves que complien mesures judicials en una institució. Va ser un xoc, una trobada molt pertorbadora  nois que vivien grans pèrdues, desolació, universos on se sofreix. Una trobada traumàtica per a mi, que va deixar una petjada inesborrable.

  • Per què vas estudiar Educació Social? Optaves a altres alternatives?

A la Universitat de Dret em vaig interessar per l’àmbit penitenciari i el social, la meva trobada amb l’Educació Social va ser contingent, inesperat, estava aquí però necessitava un temps per mostrar-se… Té a veure amb la meva pròpia dificultat, amb el meu forat, amb la meva història, i també, és clar, el meu desig.

  • Què o qui ha fet que et dediquis a l’Educació Social? Per què segueixes enganxat després de tants anys?

En primer lloc el meu pare, els seus ideals, la seva paraula, els seus llibres. D’altra banda la meva experiència analítica. El tractament del meu malestar és el que anima el meu desig de tractar i conversar amb la dificultat i el malestar de l’altre.

  • En què consisteixen els teus treballs?

En donar la paraula, crear espais on poder escoltar a l’altre, en paraules de José Ramón Ubieto. Fa poc escrivia en Interabide: el dilema al què ens enfrontem és decidir entre escoltar el sofriment de l’altre… o avaluar-ho en silenci. O bé Escoltes… o bé Avalues, aquesta és la cosa…

  • Podries qualificar el teu treball? Com ho valores?

Ser contemporani implica ficar-se amb el tenebrós dels nostres temps, les persones necessitem a un altre. En el camp de la desinserció social, es tractaria doncs de poder obrir un territori de pensament sobre aquella dificultat del subjecte que es presenta com una incògnita, alguna cosa que es mostra inefable, indesxifrable.

  • Quina part és la que més et motiva? I la quina menys?

La trobada particular, el cas per cas, la singularitat radical de cadascun. L’emergència d’un saber que està per venir en el tractament de les problemàtiques emergents de cadascun. Per contra, tenim el furor avaluador de la Nova Gestió Pública, desconfiada, burocràtica, que esborra tota subjectivitat.

  • Què s’exigeix o què s’espera d’un professional de l’Educació Social?

Que siga capaç d’acollir la particularitat, que siga acurat en el seu treball, que prenga molt de debò el malestar i la dificultat d’aquells amb els quals parla, que la persona en la seva complexitat puga orientar el nostre treball sobre els altres. Això és el que jo espere d’aquells que s’autoritzen a exercir aquesta artesania de l’ES.

  • Quina metodologia uses en el teu dia a dia, en la teva tasca professional?

Més que una metodologia es tractaria d’una ètica, un fer acurat on la paraula representa al subjecte on el lloc de l’escolta té un pes. Estem travessats pel simbòlic de la nostra relació amb el llenguatge, ens inscrivim en ell, i en ell trobem els significants de la nostra existència, el nostre lloc.

  • La teva forma de treballar, deriva d’allò que has après acadèmicament o es tracta d’aprenentatge personal?

Ambdues. La formació és fonamental, si un la deixa es fa merda. En el meu cas es tracta de poder pensar, i per a això l’escriptura em resulta fonamental, em permet sostenir un tall, una hiancia, un temps per pensar de cara a sostenir certa posició de no saber, de cerca, l’amor per la pregunta. Obrir el camp de l’Altre.

  • Desenvolupes propostes innovadores o ja està tot predissenyat?

És necessari, doncs, atendre a les subjectivitats de la nostra època. El treball d’interxarxes (Ubieto) desenvolupat en el districte d’Horta Guinardo, Barcelona, dona compte d’això: la construcció del cas en xarxa.

  • Quins són les principals dificultats en l’Educació Social per desenvolupar propostes innovadores?

La por i la desconfiança, les pràctiques monitoritzades que dominen la professió i, com a conseqüència, la destitució de l’acte i el judici dels professionals, això ens col·loca en un lloc complicat. Hem de trencar amb l’aïllament al que se’ns han condemnat, treballar uns amb uns altres, prendre la paraula.

  • Però… i els majors èxits aconseguits per usar propostes innovadores?

Allò nou ha de poder tenir un lloc en la nostra professió, d’altra banda no convé confondre tecnologia amb innovació. Potser puguem parlar de ser sensibles al contemporani i a les noves formes d’entendre el llaç social en la postmodernitat.

  • Si haguessis de canviar d’àmbit professional, feia com et decantaries? Per què?

En aquests temps convé ser flexible i adaptar-se, això és complicat per a mi, però de vegades uns altres decideixen… Un no sempre tria allò que li convé, m’agradaria poder seguir dedicant-me sempre a “això”… una professió curiosa la nostra, una elecció molt particular, cadascun haurem d’adonar d’aquesta elecció.

  • Què penses de la incidència de les noves formes de comunicació i les xarxes socials i la seva influència en la societat? 

Són territoris i expressions de la nostra època, on la imatge i la paraula tenen la seva importància. Això sí, també poden ser expressió de la immediatesa més banal i la desconnexió mes mortífera. Aïllats… però connectats. Hi ha usos molt interessants en les TICs, caldrà pensar sobre els seus efectes…

  • Es pot fer ús des de l’Educació Social? Com?

No som enemics de les noves tecnologies. Poden ser un lloc per a la conversa i la deliberació, com ara, la paraula escrita té un lloc a les xarxes socials, podem posar això en joc, entre altres coses.

  • Amb què et quedes fins ara de la teva experiència professional?

La qüestió de la pregunta resulta estructurant, allò que no sabem. Obrir una dimensió a la pregunta sobre allò que roman vetllat, ocult, tant per a nosaltres com per a la persona a la qual acompanyem. Acompanyar al fet que el subjecte enuncii la seva dificultat, la seva no saber sobre si mateix.

  • Quina ocasió, fet, persona, anècdota,… tens més present?

El suïcidi d’una de les persones que ateníem, això, no puc llevar-m’ho del cap.

  • Quan et diuen, “Educació Social, això què és? això para què serveix?” què els contestes?

Jeje,… en qualsevol cas no es tracta d’un objecte de consum, alguna cosa estrictament utilitarista. Per a mi té un sentit, una ètica, una responsabilitat però, qui sóc jo per convèncer a l’altre? En tot cas, no ho penso en termes d’eficàcia, es tracta d’una altra cosa. Jo sóc l’altre deia Rimbaud.

  • Eva Bretones preguntava: “Quin dels teus errors, encara no has superat?

En un cas al que em referia abans, vaig poder haver fet “una altra cosa”, i potser aquella persona hagués pogut triar “una altra cosa”. Els errors són fonamentals en aquest treball, han de tenir el seu lloc i la seva funció, és com el lapsus i els equívocs, un ha d’estar en falta per poder pensar.

  • Què vols que li preguntem al proper/a entrevistat/a?

Li preguntaria per algun llibre, publicació, pel·lícula… Podries recomanar-nos algun text que t’hagi agradat especialment? ahir vaig veure Elefant, de Van Sant, una delícia, les adolescències.

  • I finalment… algun comentari dirigit a aquells/as que estem estudiant Educació Social actualment?

Clar! us recomanaria la imprescindible lectura “La construcció del cas en xarxa”, Ubieto, UOC, és un text ideal per a la universitat, conjuga el saber de la seva pràctica amb el rigor acadèmic, però sobretot és alguna cosa nova, fresca, i amb un punt ètic fonamental, el subjecte en el centre de la xarxa. Fantàstic!

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Cosme Sánchez, es licenciado en Derecho jurídico y Máster en Drogodependencias, trabaja de educador social en un centro de día gestionado por la Comisión Ciudadana Antisida de Bizkaia, aunque ya había trabajado anteriormente en un trabajo similar en un centro de menores en Vitoria-Gasteiz… Es miembro del colectivo INTERABIDE y del colectivo de educadores sociales GIZARTE HEZITZAILEAK ALDARRIKATU.

La #edusoentrevista que aquí transcribo, ha tenido lugar esta mañana (13/11/2012). Gracias Cosme por participar en nuestro proyecto, gracias por buscar ese sitio con Internet para poder conversar con nosotros durante esas dos horas…

  • ¿Quién eres? ¿A qué te dedicas? ¿Dónde trabajas?

Soy Cosme Sánchez, trabajo como educador social en un centro de Día para personas con fragilidades y problemáticas asociadas a las drogodependencias. Y soy miembro de Interabide.

  • ¿Cuántos años llevas profesionalmente en la Educación Social?

Empecé hace más de 10 años, con jóvenes que cumplían medidas judiciales en una institución. Fue un shock, un encuentro muy perturbador, chicos que vivían grandes pérdidas, desolación, universos donde se sufre. Un encuentro traumático para mí, que dejó una huella imborrable.

  • ¿Por qué estudiaste Educación Social? ¿Optabas a otras alternativas?

En la Universidad de Derecho me interesé por el ámbito penitenciario y lo social, mi encuentro con la Educación Social fue contingente, inesperado, estaba ahí pero necesitaba un tiempo para mostrarse… Tiene que ver con mi propia dificultad, con mi agujero, con mi historia, y también, claro está, mi deseo.

  • ¿Qué o quién ha hecho que te dediques a la Educación Social? ¿Por qué sigues enganchado después de tantos años?

En primer lugar mi padre, sus ideales, su palabra, sus libros. Por otra parte mi experiencia analítica. El tratamiento de mi malestar es lo que anima mi deseo de tratar y conversar con la dificultad y el malestar del otro.

  • ¿En qué consisten tus trabajos?

En dar la palabra, crear espacios donde poder escuchar al otro, en palabras de José Ramón Ubieto. Hace poco escribía en Interabide: el dilema al cual nos enfrentamos es decidir entre escuchar el sufrimiento del otro… o evaluarlo en silencio. O bien Escuchas… o bien Evalúas, esta es la cosa.

  • ¿Podrías cualificar tu trabajo? ¿Cómo lo valoras?

Ser contemporáneo implica meterse con lo tenebroso de nuestros tiempos, las personas necesitamos a un otro. En el campo de la desinserción social, se trataría pues de poder abrir un territorio de pensamiento sobre aquella dificultad del sujeto que se presenta como una incógnita, algo que se muestra inefable, indescifrable.

  • ¿Qué parte es la que más te motiva? ¿Y la qué menos?

El encuentro particular, el caso por caso, la singularidad radical de cada uno. la emergencia de un saber que está por venir en el tratamiento de las problemáticas emergentes de cada uno. Por contra, tenemos el furor evaluador de la Nueva Gestión Pública, desconfiada, burocrática, que borra toda subjetividad.

  • ¿Qué se exige o qué se espera de un profesional de la Educación Social?

Que sea capaz de acoger la particularidad, que sea cuidadoso en su trabajo, que tome muy en serio el malestar y la dificultad de aquellos con los que habla, que la persona en su complejidad pueda orientar nuestro trabajo sobre los otros. Esto es lo que yo espero de aquellos que se autorizan a ejercer esta artesanía de la ES.

  • ¿Qué metodología usas en tu día a día, en tu tarea profesional?

Mas que una metodología se trataría de una ética, un hacer cuidadoso donde la palabra representa al sujeto donde el lugar de la escucha tiene un peso. Estamos atravesados por lo simbólico de nuestra relación con el lenguaje, nos inscribimos en él, y en él encontramos los significantes de nuestra existencia, nuestro lugar.

  • Tu forma de trabajar, ¿deriva de aquello que has aprendido académicamente o se trata de aprendizaje personal?

Ambas. La formación es fundamental, si uno la deja se hace mierda. En mi caso se trata de poder pensar para esto la escritura me resulta fundamental, me permite sostener un corte, una hiancia, un tiempo para pensar de cara a sostener cierta posición de no saber, de búsqueda, el amor por la pregunta. Abrir el campo del Otro.

  • ¿Desarrollas propuestas innovadoras o ya está todo prediseñado?

Es necesario, pues, atender a las subjetividades de nuestra época. El trabajo de interxarxes (Ubieto) desarrollado en el distrito de Horta Guinardo, Barcelona, da cuenta de esto: la construcción del caso en red.

  • ¿Cuáles son las principales dificultades en la Educación Social para desarrollar propuestas innovadoras?

El miedo y la desconfianza, las prácticas monitorizadas que dominan la profesión y, como consecuencia, la destitución del acto y el juicio de los profesionales, esto nos coloca en un lugar complicado. Tenemos que romper con el aislamiento al que se nos han condenado, trabajar unos con otros, tomar la palabra.

  • Pero… ¿y los mayores éxitos conseguidos por usar propuestas innovadoras?

Lo nuevo debe poder tener un lugar en nuestra profesión, por otra parte no conviene confundir tecnología con innovación. Quizás podamos hablar de ser sensibles a lo contemporáneo y a las nuevas formas de entender el lazo social en la postmodernidad.

  • Si hubieras de cambiar de ámbito profesional, ¿hacía cual te decantarías? ¿Por qué?

En estos tiempos conviene ser flexible y adaptarse, esto es complicado para mí, pero a veces otros deciden… Uno no siempre elige aquello que le conviene, me gustaría poder seguir dedicándome siempre a “esto”… una profesión curiosa la nuestra, una elección muy particular, cada uno deberemos dar cuenta de esta elección

  • ¿Qué piensas de la incidencia de las nuevas formas de comunicación y las redes sociales y su influencia en la sociedad?

Son territorios y expresiones de nuestra época, donde la imagen y la palabra tienen su importancia. Eso sí, también pueden ser expresión de la inmediatez más banal y la desconexión mas mortífera. Aislados… pero conectados. Hay usos muy interesantes en las TICs, habrá que pensar sobre sus efectos…

  • ¿Se puede hacer uso desde la Educación Social? ¿Cómo?

No somos enemigos de las nuevas tecnologías. Pueden ser un lugar para la conversación y la deliberación, como ahora, la palabra escrita tiene un lugar en las redes sociales, podemos poner esto en juego, entre otras cosas.

  • ¿Con qué te quedas hasta ahora de tu experiencia profesional?

La cuestión de la pregunta resulta estructurante, aquello que no sabemos. Abrir una dimensión a la pregunta sobre aquello que permanece velado, oculto, tanto para nosotros como para la persona a la que acompañamos. Acompañar a que el sujeto enuncie su dificultad, su no saber sobre sí mismo.

  • ¿Qué ocasión, hecho, persona, anécdota,… tienes más presente?

El suicidio de una de las personas que atendíamos, esto, no puedo quitármelo de la cabeza.

  • Cuándo te dicen, “Educación Social, ¿eso qué es? ¿eso para qué sirve?” ¿qué les contestas?

Jeje,… en cualquier caso no se trata de un objeto de consumo, algo estrictamente utilitarista. Para mi tiene un sentido, una ética, una responsabilidad pero ¿Quién soy yo para convencer al otro? En todo caso, no lo pienso en términos de eficacia, se trata de otra cosa. Yo soy el otro decia Rimbaud.

  • Eva Bretones preguntaba: “¿Cuál de tus errores, todavía no has superado?

En un caso al que me refería antes, pude haber hecho “otra cosa”, y quizás aquella persona hubiera podido elegir “otra cosa.” Los errores son fundamentales en este trabajo, tienen que tener su lugar y su función, es como el lapsus y los equívocos, uno debe estar en falta para poder pensar.

  • ¿Qué quieres que le preguntemos al próximo/a entrevistado/a?

Le preguntaría por algún libro, publicación, película… ¿Podrías recomendarnos algún texto que te haya gustado especialmente? ayer vi Elefant, de Van Sant, una delicia, las adolescencias.

  • Y por último… ¿algún comentario dirigido a aquellos/as que estamos estudiando Educación Social actualmente?

¡Claro! os recomendaría la imprescindible lectura de Ubieto “La construcción del caso en red” UOC, es un texto ideal para la universidad, conjuga el saber de su práctica con el rigor académico, pero sobretodo es algo nuevo, fresco, y con un punto ético fundamental, el sujeto en el centro de la red. ¡Fantástico!

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Desarrolla tu #legitimarareza en #Sagunt #23N

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El jove saguntí Miquel Rubio i l’associació EN+ Diseño Social de Màlaga, organitzen a Sagunt el taller “Desarrolla tu legítima rareza”, Creatividad Aplicada al emprendimiento social, en el qual també col·laboren el grup municipal BLOC – Compromís Sagunt i la Fundació Bancaixa Sagunt.

L’acte tindrà lloc en els locals de la Fundació Bancaixa de Sagunt (Casa Capellà Pallarés, C/ Arcediano Andreu 8), el proper 23 de novembre a les 19 hores.

En el taller es repassaran les claus necessàries per crear un projecte innovador al mateix temps que s’explicarà com ens pot ajudar la comunicació i el disseny per a l’èxit dels missatges socials. L’objectiu del mateix serà dotar als participants de les eines bàsiques per a la millora en la comunicació i disseny dels seus missatges.

El taller oferirà un repàs a les claus per al disseny i aplicacions imprescindibles dins del marc de la comunicació social i de projectes solidaris, responent a dues preguntes fonamentals: Com comunicar en positiu? Què fa bo un missatge social?

Més informació en l’esdeveniment de facebook. Tanmateix, convidar-vos a enviar-lis preguntes a EN+ Diseño Social, gràcies a la col·laboració de twittalk. Diseño Social contestarà totes les vostres preguntes i les que nosaltres hem plantejat el proper dijous 15 de novembre a partir de les 11 hores. I… si teniu twitter, no dubteu en emprar el hashtag #legitimarareza!!

EN+ Diseño Social és una associació sense ànim de lucre, que té com a objectiu principal posar en contacte a dissenyadors que posseeixin inquietuds socials amb associacions que necessiten del seu assessorament per llançar els seus missatges a la societat. A més de desenvolupar projectes per ONG’s EN + segueix una línia d’anàlisi i investigació per a la millora de la comunicació i el disseny social, generant grups d’investigació i impartint cursos de formació especialitzats en el disseny i la comunicació social.

Per la seva banda, Miquel Rubio és Tècnic Superior en Animació Sociocultural, Expert en Serveis d’Informació Juvenil i informació al ciutadà, Especialista en Coordinació i Gestió de programes i serveis per a la joventut, i actualment està finalitzant els seus estudis en Educació Social per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Participa activament a les xarxes socials, explicant ja amb la seva pròpia pàgina web i un blog destinat a l’Educació Social, en els quals participen els professionals amb més projecció actual al món de l’Educació Social a Espanya. Actualment està treballant en un llibre sobre diferents mirades en Educació Social que veurà la llum a principis de 2013.

Des de l’organització, volem donar les gràcies a les entitats col·laboradores per facilitar i fer possible la realització d’aquest taller, així com convidar a totes aquelles persones a acudir el proper 23 de novembre.

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El joven saguntino Miquel Rubio y la asociación EN+ Diseño Social de Málaga, organizan en Sagunto el taller “Desarrolla tu legítima rareza”, Creatividad Aplicada al emprendimiento social, en el cual también colaboran el grupo municipal BLOC – Compromís Sagunt y la Fundación Bancaja Sagunt.

El acto tendrá lugar en los locales de la Fundación Bancaja de Sagunt (Casa Capellà Pallarés, C/ Arcediano Andreu 8), el próximo 23 de noviembre a las 19 horas.

En el taller se repasarán las claves necesarias para crear un proyecto innovador al tiempo que se explicará cómo nos puede ayudar la comunicación y el diseño para el éxito de los mensajes sociales. El objetivo del mismo será dotar a los participantes de las herramientas básicas para la mejora en la comunicación y diseño de sus mensajes.

El taller ofrecerá un repaso a las claves para el diseño y aplicaciones imprescindibles dentro del marco de la comunicación social y de proyectos solidarios, respondiendo a dos preguntas fundamentales: ¿Cómo comunicar en positivo? ¿Qué hace bueno un mensaje social?

Más información en el evento de facebook. También, invitaros a enviarles preguntas a EN+ Diseño Social, gracias a la colaboración de twittalk. Diseño Social contestará todas vuestras preguntas y las que nosotros hemos planteado el próximo jueves 15 de noviembre a partir de les 11 horas. Y… si tenéis twitter, no dudéis usar el hashtag #legitimarareza!!

EN+ Diseño Social es una asociación sin ánimo de lucro, que tiene como objetivo principal poner en contacto a diseñadores que posean inquietudes sociales con asociaciones que necesitan de su asesoramiento para lanzar sus mensajes a la sociedad. Además de desarrollar proyectos para ONG’s EN + sigue una línea de análisis e investigación para la mejora de la comunicación y el diseño social, generando grupos de investigación e impartiendo cursos de formación especializados en el diseño y la comunicación social.

Por su parte, Miquel Rubio es Técnico Superior en Animación Sociocultural, Experto en Servicios de Información Juvenil e información al ciudadano, Especialista en Coordinación y Gestión de programas y servicios para la juventud, y actualmente está finalizando sus estudios en Educación Social por la Universidad Oberta de Catalunya (UOC). Participa activamente en las redes sociales, contando ya con su propia página web y un blog destinado a la Educación Social, en los que participan los profesionales con más proyección actual en el mundo de la Educación Social en España. Actualmente está trabajando en un libro sobre diferentes miradas en Educación Social que verá la luz a principios de 2013.

Desde la organización, deseamos dar las gracias a las entidades colaboradoras por facilitar y hacer posible la realización de este taller, así como invitar a todas aquellas personas a acudir el próximo 23 de noviembre.

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Edusoentrevista amb Eva Bretones

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Ací vos deixe la dinovena edusoentrevista…

En aquesta ocasió parlem amb Eva Bretones, doctora per la UAB, pedagoga, educadora social habilitada i magister en Investigació bàsica i aplicada en Antropologia.

Des d’ací donar-li les gràcies per la seva participació en aquesta edusoentrevista…

Com sempre, espere que siga del vostre interès…

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Aquí os dejo la decimonovena edusoentrevista…

En esta ocasión hablamos con Eva Bretones, doctora por la UAB, pedagoga, educadora social habilitada y magister en Investigación básica y aplicada en Antropología.

Desde aquí darle las gracias por su participación en esta edusoentrevista…

Cómo siempre, espero que sea de vuestro interés…

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Eva Bretones

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Eva Bretones, és mare de la Maria i el David, i de gran vol ser “conte-contes”. És doctora per la UAB, pedagoga, educadora social habilitada i magister en Investigació bàsica i aplicada en Antropologia. La seva trajectòria professional ha combinat l’acompanyament educatiu a adolescents i joves amb dificultats de participació socioeducativa i la docència a la universitat. Actualment és professora al Grau en Educació Social de la UOC i membre del Grup de Recerca en Etnografia dels Processos Educatius i d’Antropologia Aplicada a l’Educació (Mossa), del Grup de Recerca en Antropologia Fonamental i Orientada (Grafo), UAB, i del Grup de Recerca Laboratori d’Educació Social (LES), UOC.

Personalment, vaig tenir el plaer de desvirtualitzar-la durant les I Jornades d’Educació Social: Històries, imatges i experiències d’una professió que va organitzar la mateixa UOC, ja que també vaig gaudir de la seva docència (d’eixa que comenta que és el seu repte) al segon semestre que jo cursava Educació Social, allà pel 2010…

Eva no disposa de compte twitter, per tant, aquesta entrevista ha estat realitzada intercanviant correus electrònics, des d’ací agrair la seva participació i temps en aquest projecte de les edusoentrevista. Ja feia temps que li havia comentat la possibilitat de realitzar-la i ja feia temps que ella havia acceptat, però, no ha estat fins ara quan he pogut compartir-la…

  • Qui eres? A què et dediques? On fas feina?

Eva Bretones. Professionalment parlant, actualment sóc professora al grau en educació social de la UOC.

  • Quants anys portes professionalment en l’educació social?

Ja fa més de 20 anys!. Vaig començar com educadora de carrer amb comunitats gitanes 

  • Per què vares estudiar Educació Social? Optaves a altres alternatives?

Vaig estudiar Pedagogia, a finals del 80 la titulació d’educació social encara no trepitjava la universitat… abans i ara m’importaven els altres… però també com podem utilitzar les escletxes del sistema educatiu/escolar per garantir-nos el ple dret…. No optava a d’altres alternatives, però la manca de respostes em va portar a estudiar també antropologia.

  • Què o qui ha fet que et dediques a l’educació social? Perquè segueixes enganxat a l’educació social després de tants anys?

Les persones i la meva experiència vital. Per què encara crec en les persones i en allò que puc aprendre i fer o arribar a fer!

  • En què consisteixen els teus treballs?

Actualment sóc professora al grau… això implica docència (el meu gran repte), però també recerca (m’apassiona l’etnografia educativa) i innovació (ara estic aprenent a fer etnografia audiovisual i a vincular-la a la docència).

  • Podries qualificar el teu treball? Com ho valores?

Es captivador, apassionant, estimulant… afortunadament és un repte constant, del contrari ja no hi seria….

  • Quina part és la que més et motiva? I quina la que menys?

Em motiva la relació amb els altres, el que d’ells puc aprendre. A vegades, l’absència de cos, la virtualitat, em bloqueja. I sempre dubto de la burocràcia, la tant de moda “cultura de la graella”.

  • Què s’exigeix o què s’espera d’un professional de l’educació social?

Passió i humilitat. Un ha de creure bojament en allò que fa i sempre respectar allò que fan els altres.

  • Quina metodologia fas servir al teu dia a dia, en la teva tasca professional?

El treball en equip sempre és punt de partida i procés, no pot ser d’un altre manera. I l’escriptura. Escriure em permet posar ordre a tot allò que llegeixo, penso i sovint dubto.

  • La teva forma de treballar, deriva d’allò que has après acadèmicament? O és una qüestió d’aprenentatge personal?

Necessàriament van de la mà. La pràctica de l’acció educativa matisa, reordena o invalida tot allò que hem aprés i aprenem “acadèmicament”. I a la inversa. No hi ha cap sense cor!

  • Desenvolupes propostes innovadores? O ja està tot predissenyat?

Això crec. La cerca continua d’estratègies, metodologies, eines… que millorin els processos d’ensenyament-aprenentatge és un dels meus objectius… Afortunadament no tot està inventat tot i que necessitem de les invencions dels altres per fer les pròpies.

  • Quines són les principals dificultats en l’educació social, a l’hora de desenvolupar propostes innovadores?

A vegades l’absència de passió. No tots i/o no sempre, volem o podem, pagar el preu de  moure’ns per les escletxes. És esgotador.  

  • Però, quins són els majors èxits aconseguits a l’emprar propostes innovadores?

La paraula èxit em fa por…. si pensem en un camí cap a el ple dret, seria una passa en la participació como a ciutadanes i ciutadans. Amb la dosi corresponent de gratificació personal.

  • Si haguessis de canviar d’àmbit, cap a quin ho faries? Perquè?

Pot ser, i això te a veure amb la meva trajectòria, a la salut.  Encara no tinc una resposta.

  • Què en penses de la incidència de les noves formes de comunicació i les xarxes socials i la seva influència en la societat?

Possibiliten noves formes de comunicació, noves fórmules de vinculació, incideixen en la construcció de les identitats singulars i col·lectives… meravellós!… tot i que (crec) les sobreestimem!

  • Es pot fer ús d’aquestes formes de comunicació i xarxes socials des de l’educació social? Com?

Evidentment. Però en la seva justa mesura… i aquesta encara no la sabem!

  • Amb què et quedes fins ara de la teva experiència professional?

Amb totes les persones amb noms i cognoms i amb totes les experiències compartides. Del contrari avui no seria qui soc.

  • Quina ocasió, fet, persona, anècdota,… tens més present?

Aquest dies, arrel d’un llibre que estic escrivint, tinc molt present un barri, el raval, i unes nenes que ara ja són dones. Han passat més de deu anys… però formen part de mi, i avui se que jo també formo part d’alguna d’elles.

  • Quan et diuen, “educació social, això què és, això per a què serveix?” Què els hi contestes?

Depèn… de qui i del com… quan m’ho pregunta la meva filla li explico que ens dediquem a fer de ponts… entre persones.

  • Flor Hoyos preguntava: Què t’agradaria que no et preguntaren mai, en relació a la teva professió?

Quin dels teus errors encara no has superat?

  • Què vols que li preguntem al proper entrevistat/da?

Per a què educadora o educador social?

  • I, per últim… algun comentari dirigit a aquells/es que estem estudiant educació social actualment?

Estudiar educació social ha de ser una tria personal i conscient. La passió per la professió us permetrà durant aquests anys (i sempre) aprendre de tot i de tots. Dubteu sempre. I practiqueu la humilitat amb vosaltres i sempre amb els altres. 

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Eva Bretones, es madre de Maria y David, y de grande quiere ser “cuenta-cuentos”. Es doctora por la UAB, pedagoga, educadora social habilitada y magister en Investigación básica y aplicada en Antropología. Su trayectoria profesional ha combinado el acompañamiento educativo a adolescentes y jóvenes con dificultades de participación socioeducativa y la docencia a la universidad. Actualmente es profesora al Grado en Educación Social de la UOC y miembro del Grupo de Investigación en Etnografía de los Procesos Educativos y de Antropología Aplicada a la Educación (Mossa), del Grupo de Investigación en Antropología Fundamental y Orientada (Grafo), UAB, y del Grupo de Investigación Laboratorio de Educación Social (LAS), UOC.

Eva no dispone de cuenta en twitter, por lo tanto, esta entrevista ha sido realizada intercambiando correos electrónicos, desde aquí agradecer su participación y tiempo en este proyecto de las edusoentrevista. Ya hacía tiempo que le había comentado la posibilidad de realizarla y ya hacía tiempo que ella había aceptado, pero, no ha sido hasta ahora cuando he podido compartirla…

  • Quién eres? A que te dedicas? Donde trabajas?

Eva Bretones. Profesionalmente hablando, actualmente soy profesora al grado en educación social de la UOC.

  • Cuántos años traes profesionalmente en la educación social?

Ya hace más de 20 años!. Empecé como educadora de calle con comunidades gitanas 

  • Por qué estudiaste Educación Social? Optabas a otras alternativas?

Estudié Pedagogía, a finales del 80 la titulación de educación social todavía no pisaba la universidad… antes y ahora me importaban los otros… pero también como podemos utilizar las rendijas del sistema educativo/escolar para garantizarnos el pleno derecho…. No optaba a otras alternativas, pero la carencia de respuestas me trajo a estudiar también antropología. 

  • Qué o quien ha hecho que te dedicas a la educación social? Porque sigues enganchado a la educación social después de tantos años?

Las personas y mi experiencia vital. Por qué todavía creo en las personas y en aquello que puedo aprender y hacer o llegar a hacer!

  • En que consisten tus trabajos?

Actualmente soy profesora al grado… esto implica docencia (mi gran reto), pero también investigación (me apasiona la etnografía educativa) e innovación (ahora estoy aprendiendo a hacer etnografía audiovisual y a vincularla a la docencia).

  • Podrías calificar tu trabajo? Cómo lo valoras?

Es cautivador, apasionando, estimulante… afortunadamente es un reto constante, del contrario ya no estaría…. 

  • Qué parte es la que más te motiva? Y cuál la que menos?

Me motiva la relación con los otros, el que de ellos puedo aprender. A veces, la ausencia de cuerpo, la virtualidad, me bloquea. Y siempre dudo de la burocracia, la tanto de moda “cultura de la parrilla”.

  • Qué se exige o que se espera de un profesional de la educación social?

Pasión y humildad. Uno tiene que creer locamente en aquello que hace y siempre respetar aquello que hacen los otros.

  • Qué metodología usas a tu día a día, en tu tarea profesional?

El trabajo en equipo siempre es punto de partida y proceso, no puede ser de otro manera. Y la escritura. Escribir me permite poner orden a todo aquello que leo, pienso y a menudo dudo. 

  • Tu forma de trabajar, deriva de aquello que has aprendido académicamente? O es una cuestión de aprendizaje personal?

Necesariamente van de la mano. La práctica de la acción educativa matiza, reordena o invalida todo aquello que hemos aprendido y aprendemos “académicamente”. Y a la inversa. No hay cabeza sin corazón!

  • Desarrollas propuestas innovadoras? O ya está todo prediseñado?

Eso creo. La búsqueda continúa de estrategias, metodologías, herramientas… que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje es uno de mis objetivos… Afortunadamente no todo está inventado a pesar de que necesitamos de las invenciones de los otros para hacer las propias. 

  • Cuáles son las principales dificultades en la educación social, a la hora de desarrollar propuestas innovadoras?

A veces la ausencia de pasión. No todos y/o no siempre, queremos o podemos, pagar el precio de movernos por las rendijas. Es agotador.

  • Pero, cuáles son los mayores éxitos conseguidos al emplear propuestas innovadoras?

La palabra éxito me da miedo…. si pensamos en un camino hacia el pleno derecho, sería una pasa en la participación como ciudadanas y ciudadanos. Con la dosis correspondiente de gratificación personal.

  • Si tuvieras que cambiar de ámbito, hacia cuál lo harías? Porqué?

Puede ser, y esto té a ver con mi trayectoria, a la salud. Todavía no tengo una respuesta.

  • Qué piensas de la incidencia de las nuevas formas de comunicación y las redes sociales y su influencia en la sociedad?

Posibilitan nuevas formas de comunicación, nuevas fórmulas de vinculación, inciden en la construcción de las identidades singulares y col•lectivas… maravilloso!… a pesar de que (creo) las sobrestimamos!

  • Se puede hacer uso de estas formas de comunicación y redes sociales desde la educación social? Cómo?

Evidentemente. Pero en su justa medida… y esta todavía no la sabemos!

  • Con que te quedas hasta ahora de tu experiencia profesional?

Con todas las personas con nombres y apellidos y con todas las experiencias compartidas.De lo contrario hoy no sería quien soy.

  • Qué ocasión, hecho, persona, anécdota,… tienes más presente?

Estos días, a raíz de un libro que estoy escribiendo, tengo muy presente un barrio, el Raval, y unas niñas que ahora ya son mujeres. Han pasado más de diez años… pero forman parte de mí, y hoy se que yo también formo parte de alguna de ellas. 

  • Cuando te dicen, “educación social, esto qué es, esto para que sirve?” Qué les contestas?

Depende… de quién y del cómo… cuando me lo pregunta mi hija le explico que nos dedicamos a hacer de puentes… entre personas. 

  • Flor Hoyos preguntaba: Qué te gustaría que no te preguntaron nunca, en relación a tu profesión? 

Qué errores todavía no has superado? 

  • Qué quieres que le preguntamos al próximo entrevistado/da?

Para qué educadora o educador social?

  • Y, por último… algún comentario dirigido a aquellos/as que estamos estudiando educación social actualmente?

Estudiar educación social ha de ser una elección personal y consciente. La pasión por la profesión os permitirá durante estos años (y siempre) aprender de todo y de todos. Dudar siempre. Y practicar la humildad con vosotros y siempre con los otros.

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