retorn a la uoc

Després d’aquestes eleccions, ara el que a mi personalment em toca és reprendre l’activitat uocquera…

Porte uns dies allunyat de tot allò que succeïa a la UOC. Ni PAC’s, ni fòrums, ni debats…

Però, aquest semestre ja termina… ja no ens queda res de res… hui he donat per finalitzades les assignatures d’acció socioeducativa i diveristat funcional i quasi que també la d’anglès II… Potser aquests dies faça alguna aportació als fòrums, però… res més!!! Ara em queda centrar-me en Etnografia, una assignatura que se m’està ennuegant un poc… Ha estat una assignatura que ha comportat molt de treball: llegir una etnografia, participar a diversos debats, veure diversos documentals etnogràfics, fer PAC’s i PAC’s sobre la lectura etnogràfica i per finalitzar, realitzar un estudi etnogràfic… Tanmateix, les qualificacions obtingudes, no han estat d’allò més satisfactòries; si be es cert que he anat superant totes les PAC’s, aquestes no han pujat de C+ (les pac’s 1.1, 1.2, 1.3), alguna que altra B (1.4, debat 1), i per fí, una A (debat 2) que pujara un poc la moral…

Bé… ànims a tots/es, que ja no ens queda res!!!

d’eleccions autonòmiques i locals

Després de la ressaca electoral, i després de veure que tot l’estat espanyol s’ha tornat blau, tornem al món de la UOC…

He de reconèixer que estic content, molt content per una part dels resultats electorals… Al País Valencià s’ha trencat el bipartidisme que existent del PPSOE. Per fí, una força nova (en quant a marca, no en quant a continguts) ha lograt entrar a les corts valencianes, i no es altra que COMPROMÍS. El nacionalisme valencià ha entrat a les corts. Hem superat la barrera del 5% i som la tercera força política… semblava mentida després d’escoltar i veure els resultats que ens donaven totes les enquestes d’un Canal 9 res manipulat…

Continua llegint

I tu… t’animes?

Com molts sabeu, sóc estudiant d’Educació Social a la UOC, i aquest semestre he estat fent una assignatura en concret: Acció Socioeducativa i Diversitat Funcional, una assignatura que ens ha ajudat a obrir els ulls, a tenir una mirada un poc més crítica, a (re)pensear que si actuem, les coses poden canviar.
Gràcies a aquesta assignatura, als companys/es, al professorat, a les noves tecnologies (twitter, ziudad,…) un grup d’estudiants ens hem vist protagonistes d’un canvi. Un canvi que hem anat realitzant de forma comunitària, no teniu més que cercar l’usuari al twitter per tal de veure el nostre treball.

Tothom som persones, i en conseqüència, mereixem aquest reconeixement. TOTS/ES! Però, que passa quan la societat i/o el nostre entorn dificulten la mobilitat a algunes persones? hem de ser decidits i denunciar-ho, dir-ho en veu alta. No es tracta d’un problema d’un determinat col·lectiu, es tracta doncs, d’un problema social, i per tant, l’única solució passarà per una correcta política i un vertader canvi social.

Només en un trimestre, càmera o mòbil en mà, els i les alumnes hem vist moltes situacions que compliquen la vida diària a diferents persones. Voreres estretes per on és impossible passar en cadira de rodes, escales a les portes dels negocis locals, administracions, programes a televisió sense subtitular, plaques que encara retolen “zona per a minusvàlids”, semàfors i passos de vianants sense senyalització sonora,… situacions que incomoden o dificulten la inserció plena d’aquelles persones amb habilitats diferents.

Denunciar i voler canviar el nostre entorn, no és una pràctica assistencial, sinó la constatació del dret de tots a gaudir d’un entorn adaptat a la diversitat funcional.

Però, aquest dret que perseguim no es farà efectiu mentre no siguem molts els que fem sentir la nostra veu per tal de denunciar aquest problema social. Recordant a Confucio, “m’ho contaren i ho vaig oblidar, ho vaig veure i ho vaig entendre, ho vaig fer i ho vaig aprendre“, ara és el moment de no perdre aquest treball ja encetat. Ara ja hem començat a mirar, a participar i a denunciar, però, això no pot quedar en sac buit, ara hem de continuar treballant per una societat per a tothom. I tu… t’animes?

Aquesta reflexió ha estat també publicada als següents mitjans de comunicació:

Diversitat Funcional – El nostre futur professional.

Sempre cal fer unes matisacions inicials, per això, començarem aclarint que l’educació social, és un dret de la ciutadania que es concreta en el reconeixement d’una professió de caràcter pedagògic, generadora de contextos educatius i accions mediadores i formatives, que son àmbit de competència professional de l’educador social i que possibilita:

  • La incorporació del subjecte de l’educació a la diversitat de les xarxes socials, entesa com el desenvolupament de la sociabilitat i la circulació social.
  • La promoció cultural i social, entesa com a obertura a noves possibilitats de l’adquisició de béns culturals, que ampliïn les perspectives educatives, laborals, d’oci i participació social.[1]

Continua llegint

Recta final…

Doncs això, que ja ho tenim quasi fet… ja no queden ni 14 dies pera acabar el semestre, el 4t semestre a la UOC… Com va passant el temps!!!

A hores d’ara, encara em queden algunes coses per fer… algunes PAC’s… l’últim esforç d’un semestre, com a mínim cansat… Un parell de PAC’s d’acció socioeducativa, una més d’etnografia i una i mitja d’anglès… i c’est fini!!! Ara encara quedaran les PS i PV, però… ja és altra cosa!

Twitter i Acció Socioeducativa i diversitat funcional.

Com molts companys i companyes sabem, a la UOC un professor ens va fer crear-nos un compte al twitter per tal d’anar comentant una assignatura, per compartir el nostre punt de vista…

I ha estat una experiència innovadora per mi… En això, altra vegada la UOC ha tractat d’humanitzar un poc més la seva universitat…

Hui encara s’ha donat un pas més. El nostre professor participa en un congrés sobre comunicació i educació, i per més inri, la seva ponència és sobre la nostra PAC 4, i el nostre experiment al twitter…

Endavant!!

Comissions d’Estudis Psicologia i Ciències de l’Educació. (II)

Com he comentat, el 2 de maig varem fer la segona reunió de la nostra comissió, i malgrat que encara no estiga l’acta per poder compartir-la, si que puc compartir els temes que varem tractar que feren referència al nostre grau, o que sigueren del nostre interés, com a estudiants d’Educació Social:

  1. El tema de l’assignatura d’intro a les CCSS, que presenta PAC’s en textos en anglès (nivell elevat) quan encara per a cursar aquesta assignatura (segons les recomanacions) no cal haver cursat anglès prèviament, tinc aquesta resposta: “El profe de ICCSS m’ha dit que hi està treballant…. estic a l’espera que m’ho concerti més”.
  2. D’etnografia, vaig portar la “queixa” de que semblava que hi havia més càrrega que a altres assignatures dels mateixos crèdits, i han contestat això: “2) he parlat ja amb la professora d’etonografia.. El que va canviar és que al principi hi sortia que era AC+EX quan hi havia de sortir AC+PS. Enlloc d’examen obligatori ha de ser PS obligatòria. Pel que fa a la feina, insisteixcen que s’ajusta al 6 ects (150 hores de treball de l’estudiant). El problema pot venir quan es comparen assignatures i diferents persones… Quan es triga a llegir una monografia etnogràfica clàssica? depèn de la monografia i de la velocitat lectora. En tot cas i un cop finalitzada l’assignatura, tornaré a insistir-hi per tal que es revisi de cara al curs vinent.”
  3. D’història, el tema que canviaren el pla docent i que a alguns els enviaren el còmic de todo paracuellos, quan ja no forma part d’aquesta assignatura, encara no tinc resposta.
  4. Es va comentar, que hi havia una prova pilot referent al pràcticum, i a tot allò que puguera ser objecte d’estudi per a la seva convalidació. Se suposa que les tutores i tutors havien d’avisar als estudiants d’aquesta prova, però… a la nostra aula no es va tractar aquest tema, per la qual, entenc que cap dels estudiants d’aquesta aula hem pogut participar. Malgrat això, era una prova pilot, i la idea és que a l’octubre s’obri a que més estudiants puguen participar d’aquestes decisions, sobretot, aquells que tinguen uns crèdits suficients per fer el pràcticum I.

Tanmateix, varem comentar que ja estaven treballant en el tema de facilitar-nos els resultats de les enquestes de satisfacció dels semestres anteriors, així com fer públiques tal i com es realitcen…

Quant tinga l’acta, vos faré un còpia i pega també… De moment, pense que pel juliol hi haurà una altra reunió, ja sabeu que qualsevol cosa, la podeu fer arribar!

Seguim compartint!!

Comissions d’Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació

Com sabeu i/o recordeu, sóc membre de la Comissió d’Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació a la UOC, com a vocal dels estudiants d’Educació Social…

Doncs, l’altre dia, el passat 2 de maig de 2011 varem realitzar una reunió per tractar temes diversos, entre els quals varem tractar alguns que ens afecten al nostre grau. Havia pensat que estaría interessant, donar a conèixer que es va tractar, i es per això, que he recordat que varem fer una altra reunió a desembre de 2010 (si, ja se que un poc tard) i que no havia comentat (o no recorde haver-ho fet) els temes que varem tractar, així que:

Continua llegint

Del primer al quart semestre

Després d’una temporada d’ausència per aquest bloc, hui he tornat a reprendre allò que vaig començar abans de marxar de vacances…

Hui he afegit els diversos plans d’estudis de les assignatures que la UOC recomana per als quatre primers semestres, és a dir, justament la meitat del grau, que es allò que la UOC porta impartint aquest grau.

Espere que siga de la vostra utilitat, sobretot, per a aquells/es que encara no sou estudiants d’Educació Social, o per a aquells que aneu pels semestres inicials… Aquest ha estat un pas més, per dotar de certa informació important del nostre grau…

Com molt bé una companya diu, SEGUIM COMPARTINT!